低年级看图写话训练的重要性及常见问题解析

《语文课程标准》中，一、二年级学生的写作目标被定为：写兴趣、写自己想说的、写想象的事物、写自己对周围事物的理解和感受。 ;愿意在写作时使用阅读和生活中学到的词语；学会根据表达的需要使用逗号、句号、问号、感叹号。

看图写字时出现的常见问题

1、审稿问题不清楚

一般来说，看图写题目的要求是：图中画的是谁？在哪里？该怎么办？请用几句话写下来。

孩子们基本上可以回答前三个问题，但他们忽略了“几句话”的问题。大多数孩子只有一句话，他们的写作还停留在一句话的水平。这里要求的“几句”必须是“三句”或者更多才可以称为几句。这就要求孩子不仅能描述图片内容，还要正确使用标点符号来分句。

2、观察能力弱

观察不细致，缺乏深入观察。无法发现图片中的一些重要信息，包括图片中各种事物的特征以及不同事物之间的联系。

3.学生表达缺乏组织性

（即没有顺序）前后内容不连贯，（句子没有连续性）一句话与一句话之间缺乏联系。写的时候我就漫无目的地写，有时写天，有时写地。这种现象是低水平学生在写作过程中的常见问题，也是写作的难点。

4.无法根据图片内容做出合理想象

孩子们只是干巴巴、乱七八糟地把图画里的景色写出来，没有好好根据图画进行想象。这对于低水平的孩子来说非常重要，因为这是体现孩子思维能力的重要环节。只有根据画面进行合理的想象，写出画面背后无声的事物，你才有话可说。

5. 不正确使用标点符号

有的孩子写了一大段，但最后只有一个标点符号——句号。也有一些孩子会在课文中间使用逗号，但不会在课文中间使用“句号或感叹号”。

看图写字的要求

1. 开头留两个空格。如果有几张图片，就写几个自然的段落。

2. 第一句话应明确说明：何时、何人、何地、何事。

3、通过仔细的观察和想象，可以写出每张图的“最重要的情节”，一定要写详细。所谓“详写”，就是能写出人物之间的对话，图中人物具体做了什么事情，能够使用适当的动词。别人一看就知道这句话是说的是这张图片的内容，而不是其他图片。

4. 会使用“,”“.” “？” “！”正确。能够写出流畅的句子，不丢失或添加太多单词。学过的单词必须用汉语写，没学过的单词可以用拼音写。

看图写字的写作技巧

1.从图中的场景和人物推断

当看图写字时，他们常常会问图上现在几点了。当孩子观察图片时，他们必须根据图片中存在的一些场景做出推断。例如，呈现一张图片。人们正在公园里锻炼身体。有的在跑步，有的在打太极，还有的在打羽毛球。我在哪里可以知道时间？孩子们应该仔细观察人们的穿着。如果大家都穿短袖，有的女人穿裙子，就可以推断是夏天了。如果人们穿着厚衣服、戴手套、戴帽子，就可以推断已经是冬天了。

看场地，是在一个公园里，人们正在锻炼身体。很明显人们正在公园里晨练，所以我们知道图片是在早上。因此，弄清楚图片的含义，仔细观察，仔细思考，做出合理的假设很重要。

2.仔细考虑写作要求，找出要素

看图写字的时候，通常都会有这样一段话。 “这幅画是在什么时候、什么地方画的？画的人是谁？想想他们会说什么？请用几个词把画的意思联系起来写下来。”孩子们，这段文字非常重要。不要只看一眼，要仔细思考。这段话是对写作的要求，也提醒我们如何写作。

写字的要求通常会促使我们在观察图片时注意时间、地点、人物和事物，并发挥我们的想象力来想象它们会说什么。因此，在写作时，你应该写下图片告诉你的时间、地点、人物、事物，并发挥你的想象力说出他们会说的话。只有具备了这些要素，写作才算合格。

3.比较前后图片的差异

弄清楚图画的含义需要孩子仔细观察、仔细思考。例如，我给你两张照片。第一张图是鱼缸里有一条小鱼，一只猫站在鱼缸边上看着鱼缸。第二张照片显示了一个鱼缸和一只微笑的猫舔着它的嘴。。观察时，需要比较两张图片的差异。如果你细心的话，你会发现第二张图中鱼缸里的鱼不见了，而猫正在舔它的嘴。仔细想一想，你就会想到鱼被猫吃掉了。图片省略了猫吃鱼的过程，所以需要孩子们仔细观察、仔细思考，才能理清图片的含义。

优秀论文范例：

一只小花猫看到鱼缸里有一条金鱼，她想：她怎么能吃这条金鱼呢？

小花猫伸出爪子去抓鱼缸里的鱼。小金鱼游得很快，就像一道红色的闪电。小猫抓不住，急得满头大汗。小花猫挠了挠头，想出了一个办法。她对小金鱼说：“你的游泳技术很棒，但是你会跳吗？”小鱼骄傲地说：我当然会跳！ “那就让我看看你跳了多少次，我就不吃了。”你。”小猫话音刚落，小金鱼就跳了起来，溅了一地。小猫看准了机会，在空中接住了小鱼，塞进了嘴里。

小花猫闭上眼睛，舔了舔嘴巴，得意地走开了。 ”

4.运用合理想象丰富语言

写作时，很多学生能表达图画的意思，有条理地描述，但语言很简单，只是以图画画，缺乏合理的想象。事实上，想象力可以让你的写作充满灵气和活力。

例如：一张照片显示了四个孩子。他们有的拎着树苗，有的拎着水壶，有的拿着铲子。看得出来，孩子们正在准备植树。有两只鸟在孩子们的头顶上飞翔。如果写作时只写观察到的两只小鸟在孩子头顶飞过，会显得简单而乏味。这时候，你就要运用合理的想象力：小鸟可能在给孩子们唱歌，小鸟可能在说：“太好了，我们又有新家了！”这样的想象比写小鸟飞翔更加生动有趣。很多。

想象力可以为你的构图增添色彩，但如果你不根据图片运用合理的想象力，你的构图就会变得“编造”。如果你想象图中的小鸟要去南方过冬，图中的小鸟正在寻找食物，那与四个孩子植树无关，这就偏离了画面的本意。

5、只有按顺序观察，才能表达顺序。

看图写字训练的要点之一就是按顺序观察。只有按顺序观察，你的表情才能有序而不是混乱。

顺序观察经常出现在场景描述中。例如，有一张照片显示孩子们成群结队地在雪地里玩耍。有的在打雪仗，有的在堆雪人，有的在滚雪球。孩子观察时，可以按照从前到后、从后到前、从左到右或从右到左的顺序观察，并按照这个顺序进行描述，这样你的表达就会显得清晰连贯。

遵守顺序是前提。能够详细地描述它可以使你的作文更加强烈。这就需要我们在观察时多加注意。你可以重点观察孩子们如何堆雪人，以及雪人的眼睛、鼻子、嘴巴和手是由什么制成的。还可以重点观察孩子们打雪仗的样子、动作和表情。如果你集中观察然后把它们写下来，你的写作会更加精彩。

以上就是我们写作时需要掌握的几个技巧。只有掌握好每个环节，才能写出优秀的图画作文。

6、看图写字的技巧

根据图片写字并不难，只要仔细看、向前看就可以了。

一看环境、人物，二看动作、表情。

准确地看到每一个细节，并将其融入到你的生活想象中。

当原因加上结果后，过程就完成了。

不要忘记口头沟通，并确保时间和地点明确。

思想和语言不能丢失。

记得看图写歌，你的写作技巧就会流畅而神奇。

看图文案欣赏15个：

不摘花

一天早上，小红和妈妈去公园玩。

走着走着，小红突然看到路边有一簇美丽的菊花。于是，她对妈妈说：“妈妈，我最喜欢菊花，你能让我摘一朵带回家吗？”妈妈温柔地对小红说：“不行，你挑一个，他也挑一个。” ，那么公园就不漂亮了，你觉得呢？肖红听后点了点头。

从此，她来公园玩时，不再摘花，而是仔细观察。妈妈夸奖小红越来越好了。

手帕

周六，阳光明媚，万里无云。小红独自到家附近的公园散步。当她从口袋里拿出糖果时，不小心把她最喜欢的手帕掉在了地上。她捡起来一看，啊！很脏！她焦急地冲回家……

回到家，小红先端来了一盆水，然后把自己的手帕放在盆里，然后在上面抹了一点肥皂，开始上下擦。最后用清水冲洗干净。她把手帕洗得像雪花一样洁白。她感觉很幸福！小红把手帕挂在阳台上晒太阳。

这时，一阵微风吹来，小手帕在风的怀抱里摇摆，仿佛在说：“嗨！小手帕，你的味道好香啊！”小手帕得意地说：“小红小主人刚刚给我洗了，洗完澡还舒服呢！”小红似乎听到了他们的谈话，自言自语道：“我是一个爱干净、爱卫生的女孩，自然我的手帕也要一直保持干净净……”

送伞

周日早上，小明正在家里专心做作业，而妈妈则提着篮子去街上买菜。不一会儿，天空乌云密布，电闪雷鸣。小明吓了一跳。他赶紧跑到窗前，看到外面正下着倾盆大雨。小明担心地想：“妈妈出去没带伞，淋了雨就会感冒生病，我得赶紧给她撑伞！”想到这里，他拿起伞，自己撑着伞，大步朝市场走去。跑步。

外面雨下得真大。雨滴密密麻麻地斜织着，天地之间就好像挂着一张极其宽阔的珠帘。突然，小明看到了一个熟悉的身影，那是他的妈妈！只见她一手提着菜篮，一手护着头，急匆匆地跑着。小明连忙喊道：“妈妈，妈妈，我给你带伞了！”妈妈笑着接过雨伞，对小明说：“你真是一个懂事的好孩子！”之后，小明和妈妈高兴地回了“回家”。

粗心的小猫

午饭后，小猫正在厨房里洗碗。小熊无事可做，就来找小猫：“小猫，我们一起去踢足球吧！”小猫爽快地答应了。它赶紧洗完碗，关上门，带着小熊直奔体育场。

空旷的草坪上，小猫和熊摆好阵势，跑来跑去，攻打防守，踢得满头大汗。小足球给他们俩带来了无限的乐趣。

不知不觉，太阳落山了，小熊和小猫感觉有点累了，就休息了一下，约定明天一起玩，然后就回家了。

小猫刚走到房子附近，就发现家门口有一条小河，水流声很大。它奇怪地想，这条河是从哪里来的？我们家有水灾吗？小猫赶紧跑到厨房一看，“哎呀，出事了，原来是我中午洗碗的时候忘记关水龙头了！”小猫走上前，把水龙头拧紧了。

看着满地的水，小猫非常后悔：我太不小心了，浪费了这么多水！从现在开始，做事一定要小心！

气球回来了

有一天，妈妈在玩具店给小白兔买了一个彩色的气球。小白兔非常喜欢它。回到家，小白兔拿着气球跳到沙发上，然后跳到爸爸面前炫耀……

小白兔对妈妈说：“妈妈，我可以带着气球出去玩吗？”妈妈说：是啊。小白兔赶紧拿着气球出去玩了。

小白兔来到离家不远的树林里。它在树林里跳来跳去。突然刮起了大风。小白兔没有紧紧抓住气球上的绳子，气球就飞走了。小白兔焦急地看着气球在天上越飞越高。它急得连耳朵都变成了“八字”形状。

就在气球快要消失的时候，鸟姐姐飞了过来。她正在寻找小白兔一起玩。小鸟姐姐看到小白兔焦急的样子，就问小兔怎么回事。小白兔把事情的原因告诉了小鸟姐姐，小鸟姐姐说：“我可以帮你。”随后，小鸟妹妹扇动翅膀，如箭一般飞上了天空。过了一会儿，鸟姐姐咬着气球绳子回来了。当小白兔看到它心爱的气球时，它红红的眼睛仿佛变成了晶莹的红宝石，小白兔的耳朵竖了起来。它非常感谢鸟姐姐，说：“谢谢你，鸟姐姐。”小鸟连忙说：“不客气。”于是他们在树林里高兴地玩着气球。

保护农作物的好朋友

放学后，小明高高兴兴地走在回家的路上。突然，他看到一个商人提着一个装满青蛙的网罗。那些青蛙有的呱呱叫，有的奋力跳跃。

小明想：“青蛙是庄稼的卫士，我们怎样才能抓住它们呢？”正当他这么想的时候，小明看见一个人走过来，想要买青蛙吃。小明着急了。他想：“每个人都有责任保护青蛙。” “我要跟他们讲道理。”小明毫不犹豫地走到经销商面前说道：“放了青蛙吧。”青蛙可以保护庄稼！”商人听后，生气地说：“我要抓住他。青蛙是卖的，没钱就走吧！”

小明一听，赶紧跑回家。他把存钱罐里辛苦攒的钱倒了出来，交给了商贩。小贩拿到钱后，把青蛙扔掉就走了。小明把网里的青蛙倒进河里。看着一群快乐的小青蛙，小明也很高兴。

“对不起”和“没关系”

有一天，小明走在路上，突然感觉后背一痛，好像被什么东西撞到了。他转过头，发现那是一个足球。

这时，小刚赶紧追了上去，连声说：“对不起！对不起！我不小心了。”小明看着满头大汗、充满歉意的小刚，说道：“没关系。”小明转身就走。

不远处，他听到小刚在后面喊道：“请稍等！”小明很惊讶，转头问道：“你还有什么可以做的吗？”小刚气喘吁吁地追上来，说道：“刚才发生了什么事情？”球弄脏了你的衣服，我来帮你把衣服上的污垢擦干净吧！”说完，小刚轻轻地拍了拍小明背上的污垢。小明高兴地说：“谢谢你！”小刚说：“你是欢迎，这是我应该做的！”

捕捉蝌蚪

今天是周日，天气非常晴朗，天空中飘浮着白云。一丝风也没有。小明高兴地拿着网和瓶子去捉蝌蚪。晚上，他抓到了一瓶装满蝌蚪的瓶子。

回到家，小明悠闲地坐在沙发上。当他观察蝌蚪时，突然听到广播里讲保护青蛙，他立刻被吸引了。然后，小明拿起书，仔细地阅读了保护青蛙的知识。他知道他错了。

第二天一早，小明立刻抱着小蝌蚪跑到池塘边，把小蝌蚪放进了池塘里。他对蝌蚪说：“蝌蚪，快点长大吧！长成青蛙，帮助农民伯伯，捉害虫吧！”

我是“小眼镜”

我是一个“小爱书人”，无论在哪里都爱看书。

有时，我会在车上看书。上了车，我捧着一本书，津津有味地读着。旁边的一位老人说：“不要在车上看书，小心眼睛近视。”我微笑着说：“没关系，我的眼睛没问题的！”有时，我一边走一边看书。有一次，我不小心撞到了一棵大树，嘴里不停地说着“对不起”，惹得周围的人都笑了！

每天晚上睡觉前，我总是躺在床上看一会儿书，然后就甜甜地睡着了。妈妈批评了我很多次，我总是发现她在唠叨。

但最近不知道什么原因，上课时黑板上的字总是模糊不清。妈妈带我去医院检查。原来我是近视眼，必须戴眼镜。 “小眼镜”的绰号从此流传开来。

小白兔运南瓜

一个晴空万里、阳光明媚的早晨。天空中飘浮着白云。今天是小白兔的生日快乐。很多朋友都来祝小白兔生日快乐。兔妈妈非常热情。想到自己的地里长出了许多个大南瓜，妈妈高兴地说：“好啊，那你去南瓜地里，帮妈妈摘一个大南瓜吧。”小白兔答应了，就跑到田里去了。。

小兔子跳到了南瓜地里。只见绿叶大如荷叶，像一块块碧玉，金黄的小花星罗棋布，美丽极了。大叶子下面长着黄色的大南瓜。小兔子快步走进了南瓜地，摸了摸这个，又摸了摸那个，心里自言自语道：“大家都这么大了，挑哪一个比较好呢？”什么？”，最后她精心挑选了一个和她差不多大的南瓜。小白兔抓住了南瓜藤，双手用力一折，把南瓜藤折断了。“可是这么大的东西我怎么背得动呢？南瓜回家了？”小兔子想。小兔子想用手去搬动它，但她用了全身的力气，南瓜好像有根一样，动不了。它会坐在南瓜上说：哎呀，我动不了了，怎么办？

小兔子正想着，看见熊叔叔骑着自行车路过。看着圆滚滚的轮子，小兔子心里一亮。既然轮子能滚，那我的大南瓜也一定能滚。想着想着，小兔子站了起来，赶紧把南瓜推回了家。

到了家门口，小兔子轻轻地敲了敲门。兔妈妈急忙跑了出去。他看看大南瓜，又看看小兔子，疑惑地问：“孩子，这么大的南瓜你是怎么带回来的？”小兔子得意地说：“我用了自己的脑子，把大南瓜带回来了。”小兔妈妈竖起了大拇指，兴奋地说：“小兔真是一个爱动脑子的好孩子。”